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以终为始-培训师课程设计技巧

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以终为始-培训师课程设计技巧
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如何解决内容基本靠拼、形式基本靠讲的课程设计的方式?如何更好的进行需求调研和分析?如何进行逻辑的教材编制?……为解决以上问题,特开设以终为始-培训师课程设计技巧课程, 旨在帮助企业内部讲师在已具备一定专业知识的基础上,设计出严谨与生动化结合、理论与实战性交融的高质量的精品课程
皇冠bet365体育投注课程设计设计技巧培训师

以终为始-培训师课程设计技巧课程特色与背景

    课程前言
    内训师对企业的重要性已经是不言而喻的,他们承担着传递和传承企业知识和经验的重任,因此,越来越多的企业将内训师的培养放到了非常重要的日程上。企业如果想让内训师团队发挥更大、更高效的作用, 标准化的课件是不可或缺的工具。企业内部课程开发者在进行开发的过程中常遇到的这些问题——
    如何解决内容基本靠拼、形式基本靠讲的课程设计
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TTT内训师综合能力提升  上海 2018/8/24(2天)

TTT内训师综合能力提升培训,旨在使学员有效提升培训师课程设计能力以及ppt制作能力,有效提升培训师课堂授课流程和技术及课堂掌控和问题处理能力,确保讲授呈现有感觉、有效果,充分认识培训师角色、克服演讲恐惧心理,有效提升培训师情绪皇冠bet365体育投注能力。

TTT-课程设计与开发  上海 2018/9/5(2天)

TTT-课程设计与开发课程培训,帮助学员了解课程开发设计的完整流程,能够进行系统化的课程开发,掌握课程开发与设计的方法与工具,能够全面提升课程开发的质量。

PMP认证培训班  北京 2018/9/15(5天)

PMP认证培训课程由国内最强大的PMP专家团队,讲师均具备15年左右世界500强企业工作经验,引领体会项目皇冠bet365体育投注文化与理念。完善的课程设计:共9天面授课程,另提供讲师每周在线答疑,达到知识技能学习与取证双重收获,受训学员认证通过率达到90%。

的方式?
?  如何更好的进行需求调研和分析?
?  如何进行逻辑的教材编制?
    针对以上问题,我们特邀原英国石油(BP) 公司中国区培训经理郭蔼欣女士,与我们一同分享《以终为始-培训师
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“人课合一”美国ACI国际职业培训师双证班  上海 2018/8/18(5天)

“人课合一”美国ACI国际职业培训师双证班,是全封闭的“执业级”国际培训,内容涵盖国际培训行业最新研究成果,操作性极强。所有内容均基于新时期培训行业的新形势和新要求,专为新时期培训师的素质和能力全方位提升而开发。

TTT—培训师的培训课程  上海 2018/8/20(2天)

培训师课程帮助参加者快速突破培训障碍,减少自我摸索的时间,并通过对企业内部培训的系统、模式、技巧、场景和成功经验的讲授,运用多样的互动教学,帮助参加者理解并掌握专业培训者的重要技能,提升其影响力。

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课程设计技巧
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高级PCB-EMC设计  深圳 2018/8/24(2天)

高级PCB-EMC设计专题课程,学员可以在短时间掌握板级EMC设计相关知识,如原理图滤波设计、EMC元器件选型与应用、常用接口电路的EMC设计. PCB 布线布局的EMC设计技巧、接地设计, 及如何对电路原理图.PCB进行EMC分析等,同时提高设计人员的EMC设计水平。

战略绩效微咨询  上海 2018/9/7(3天)

战略绩效微咨询公开课,旨在帮助学员全面掌握绩效皇冠bet365体育投注理念、流程和设计技巧,掌握战略地图、平衡计分卡、KPI、OKR、积分制、阿米巴组织、绩效 改进等流行工具,课堂现场实操演练,掌握不同组织发展时期,组织架构特点的绩效皇冠bet365体育投注模式等。

板级EMC设计bet 365--亚洲版官网班  深圳 2018/9/14(2天)

板级EMC设计培训,学员可以在短时间掌握板级EMC设计相关知识,如原理图滤波设计、EMC元器件选型与应用、PCBEMC设计技巧等,同时提高设计人员的EMC设计认识,并且能够指导后续产品研发过程中各个阶段(如原理图阶段、PCB设计阶段)进行实施。

》的精彩课程。本课程通过对内训师 认知、调研、设计三大部分进行针对性传递, 旨在帮助企业内部讲师在已具备一定专业知识的基础上,设计出严谨与生动化结合、理论与实战性交融的高质量的精品课程。
课程收获
1、掌握成人学习的路径以及原理
2、掌握课程开发前需求调研的方法
3、掌握课程开发的流程、方法以及关键点
4、通过实战训练能够设计一门完整而科学的课程

课程大纲

一、认知篇(Define)
1、企业课程设计的重要性
2、企业课程开发常见问题
3、成人学习路径
4、左右脑在学习中的工作原理
5、企业课程开发的三理六则
6、“传统”与“以终为始”课程开发的区别
二、调研篇(Discovery)
课前需求调研确定培训目的
1、界定问题存在:
1) 什么是问题
2) 区分“显性问题”和“隐性问题”
2、诊断问题原因:
1) 课程设计的冰山原理
2) 平衡“个人需求”和“组织需求”
3) 界定“培训需求”和“非培训需求”
3、了解学员背景:
1) 学员的人数、岗位、背景资料
2) 学员的培训需求和期望
4、探寻需求方式
1) 面对面访谈
2) 问卷调研
3) 电话访谈
4) 360度调研
5) “行为访谈”法
6) 调研结果的总结与提炼 三、设计篇(Design)
【开场设计的I-Begin模型】
1、介绍自我
1) 简洁清晰
2) 事实性渲染
2、确立主题
1) 设计主题常见问题
2) 主题选择的三个原则
3、激趣点设计
1) 开场激趣点设计的目的
2) 激趣点的设计方式
4、利益驱动力设计的两个方向
1) 找到利益点
2) 规避风险点
5、确定目的
1) 三种类型课程的目标设计
2) 目标设计的四个要素-ABCD
【大纲的设计】
1、金字塔结构在大纲设计中的应用
1) 总分总原则
2) 上下呼应
3) 分类清楚
4) 逻辑清晰
2、常用逻辑线索(五线谱)
1) 时间线设计
2) 空间线设计
3) 模型线设计
4) 利益线设计
5) 并列线设计
3、三类课程的逻辑编排要点
1、知识传递类
2、技能提升类
3、态度转化类
【课程信息收集】
1、信息收集三原则
2、需要收集的信息类型
1) 内容信息收集
2) 论据、佐证的收集
3) 案例、 故事的收集
4) 视频资料的收集
5) 图片资料的收集
【主体设计的“ASK-ATM”模型】
1、主体内容编排要点
1) 三类课程的内容重点编排
2) 课程内容编排的90、20、8原则
3) 课程的节点设计—CPR 模型
2、培训活动设计原则
1) 培训活动的设计与成人学习的精力分配
2) 活动设计的原则-三动原则
3) 5种核心课程活动的特征及应用
【结尾“I-Act”模型设计】

课程主讲

     
    实战培训训练专家   郭蔼欣
    实战经验
    曾任英荷皇家壳牌公司区域销售主管、飞利浦公司西北地区销售经理、BP公司中国区零售业销售经理,负责经销商的开发以及销售网络的建立;并在嘉实多公司任首席培训师、中国区培训经理,负责建立并完善公司的培训体系及实施培训。从2001年开始从事培训行业,总培训课时约5000课时,培训学员过万人次。
    授课风格
    娓娓道来、轻松自然、案例丰富、生动有趣,以解决实际工作问题为核心;运用的主要授课方法是引导式授课法,采用MBA皇冠bet365体育投注案例教学的模式, 引用100% 行业案例,贴近学员实际, 遵循学员的学习规律,穿针引线,引导学员找到答案。
    主要课程
    TTT——培训师授课技巧训练、高效沟通技巧、商务演讲与呈现技巧……
    服务客户
    嘉德士、中国石油、杜邦、西门子、李锦记……

课程对象

企业内部所有岗位的后备讲师,最好是需要编写或者完善课程的企业人员。
备  注

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